.RU

Устанавливайте зрительный контакт - Проектов Центра лечебной педагогики (Москва): «Все люди могут учиться»


^ Устанавливайте зрительный контакт
с ребенком

— Надевайте смешные шляпы, большие яркие серьги, забавные очки и клоунские носы, чтобы привлечь внимание ребенка.

— Подносите звуковые игрушки к лицу, чтобы привлечь к нему внимание ребенка.

— Гримируйте лицо, чтобы сделать его более интересным.

— Используйте также идеи, описанные ниже, в гл. 8, с. 108-110.


^ Предвкушение известных занятий

В повседневной жизни старайтесь соблюдать режим: это помогает ребенку сформировать представление о последовательности еже­дневных действий. Старайтесь помочь ребенку самому догадаться, что должно произойти в ближайшее время: например, обращайте его внимание на шум воды перед купанием, на накрывание стола перед едой и т. д.

Держите каждую игрушку на своем месте, чтобы ребенок при­вык к их постоянному месторасположению.

Говоря о ежедневных занятиях, всегда используйте одни и те же слова. Ребенку труднее вас понять, когда об одном и том же вы говорите по-разному.


^ Понятие своего «Я»

Играйте в игры, помогающие ребенку составить представление о своем теле и о своем «Я». Подробнее об этом см. ниже, в гл.8, с. 109-112.


^ Соблюдение очередности

Игры на развитие навыков прогнозирования и соблюдения оче­редности описаны выше, в гл.4, с. 57-59.


Привлечение внимания взрослых

Неговорящий ребенок привлекает внимание взрослых различны­ми способами: указывает на нужный ему предмет глазами, рукой или пальцем, приносит предмет взрослому, тянет взрослого за руку или за одежду, использует естественную жестикуляцию, кла­дет руку взрослого на нужный предмет, ведет взрослого куда-либо или издает определенные звуки. Все эти методы помогают ребен­ку и взрослым понять друг друга и указывают на желание ребенка общаться и взаимодействовать с окружающими.



^ Ребенок тянет взрослого за руку

Если ребенок пытается привлечь ваше внимание, ответьте ему немедленно. Дайте понять, что понимаете и цените его старания и дайте ему немедленный ответ (будь то «да» или «нет»). Не полу­чая от вас ответов, ребенок замкнется в себе и потеряет интерес к общению. Если ваш ребенок пытается тем или иным способом взаимодействовать с вами:

— Отвечайте немедленно и, если возможно, делайте то, что он просит, чтобы поощрить его старания.

— Встречайте старания ребенка с преувеличенным восторгом: громко хвалите его, подчеркивайте свою реакцию голосом и мимикой, если рядом есть родные или друзья, позовите их, чтобы они разделили вашу радость.

Не всегда легко понять, действительно ли ребенок хотел при­влечь ваше внимание (например, движениями глаз или жестикуля­цией), но в случае сомнения всегда решайте вопрос в пользу ребенка. Даже если он ничего такого не имел в виду, ваша похвала подбодрит его, а вреда не принесет; в то время как, заняв негатив­ную позицию, вы рискуете не заметить попыток ребенка с вами связаться.

Более подробные сведения о ранних коммуникативных навы­ках даются выше, в гл. 4.


^ Взаимодействие в игре со взрослым

— Просите ребенка давать вам игрушки и другие предметы. Протяните руку, попросите то, что сейчас в руках у ребенка и посмотрите, опустит ли он этот предмет вам на ладонь.

— Перекатывайте друг другу мячик или машинку.

— Играйте с ребенком в «Сороку-ворону» и побуждайте его в нужный момент протягивать вам руку.

— Играйте в любые игры, в которых движения ребенка долж­ны отвечать вашим.

— Взяв руки ребенка в свои, хлопайте вместе с ним в ладоши («Ладушки», «Я пеку-пеку-пеку...» и др.).

— Напевая «Мама хлоп! Саша хлоп!», попеременно хлопайте в ладоши то себе, то ребенку.

— Возьмите ребенка за руки и изобразите греблю, напевая что-нибудь вроде:

Мы на лодочке плывем,

Эту песенку поем.

Ветер по морю гуляет,

Нашу лодочку качает.



«Мы на лодочке плывем…»

— Выполните аналогичное упражнение для ног. Положите ре­бенка на спину, возьмите за щиколотки и покрутите «велоси­пед». Используйте различные стихи и песенки, например «Ехали медведи...» или «У медведя во бору»:

У медведя во бору

Много шишек наберу,

А медведь слепой –

Не бежит за мной.

Веточка обломится –

Медведь за мной погонится!

— Посадите ребенка на колени лицом к себе, возьмите его за руки и спойте что-нибудь мелодичное, раскачиваясь вместе с ребенком в такт музыке.

— Используйте ритмичные стихи, под которые можно двигать­ся синхронно с ребенком (качаться, «грести»). Можно взять его на руки и, напевая, покачиваться в такт музыке.

— Играйте в перетягивание каната. Попробуйте надеть на ве­ревку обруч и посмотреть, как он перемещается, когда каж­дый из игроков тянет веревку к себе.

— Используйте любую возможность для подобных игр с пооче­редными действиями партнеров. Например, если ребенок тянет вас за лямку рюкзака или за подол, подайтесь вперед и подождите, пока он снова потянет вас назад. Такие ситуации возникают естественно, хотя часто они вызывают у родите­лей раздражение. На самом деле это прекрасный повод для взаимодействия.


^ Подражание взрослым

В ситуациях социального общения показывайте ребенку, что от него требуется. Однако не ждите, что его хорошее поведение про­длится долго. Лучше всего воспитывать ребенка личным примером: если вы хотите, скажем, чтобы ребенок сидел спокойно и пил молоко, сядьте рядом и начните пить кофе. Всегда будьте для ребенка примером!

Другие идеи относительно подражания взрослым вы можете найти в гл. 3 и 4.


^ Умение делиться и соблюдать очередность

В совместной деятельности очень важны умения делиться своими вещами и соблюдать очередность. Родители должны настаивать, чтобы ребенок соблюдал правила общения, не отнимал игрушки у других детей, а, напротив, позволял другим играть своими игруш­ками. Убедитесь, что и другие поступают по отношению к нему подобным же образом — это необходимо, чтобы ребенок понял выгоду такого поведения. Будьте справедливы и беспристрастны и позаботьтесь о том, чтобы другие взрослые относились к ваше­му ребенку так же.

— Поиграйте в «кукольный пикник», пусть ребенок разделит угощение поровну между гостями куклы.

— Если вы вместе с ребенком кормите уток, бросайте крошки сначала одной, потом другой, потом снова первой и т.д., и об­ращайте на это внимание ребенка.

— Делите кушанья во время еды: кусок для Джона, кусок для Джейн, кусок для мамы, кусок для папы. Таким же образом учитесь делить орехи, конфеты, шоколадки, леденцы и т.п.

— Поощряйте ребенка играть с другими детьми (братьями и сестрами, друзьями — дома или в детском саду) в игры, в ко­торых требуется соблюдение очередности. Это поможет ему усвоить простейшие социальные правила. Очень полез­ны в этом смысле детские сады и детские площадки, где ре­бенку приходится ждать своей очереди, чтобы скатиться с горки или покачаться на качелях, а также делиться своими вещами. Однако всегда следите за тем, чтобы «сделка» была честной.


^ Проверка границ

Различные методы регулирования поведения подробно описыва­ются далее, в гл. 9, с. 113-117.


Социальное взаимодействие

Побуждайте ребенка помогать вам в ежедневных делах по дому. Пусть он вместе с вами застилает постель, вытирает пыль, подме­тает, готовит и т.п. Когда идете в магазин, возьмите с собой ре­бенка и дайте ему нести какие-нибудь легкие покупки.


^ Понимание чувств окружающих

Используйте любую возможность: реальные события, прочитан­ные книги, видео, чтобы поговорить о чувствах людей.

Другие предложения вы найдете далее, в гл. 8, с. 112.


v-birobidzhane-sotrudniki-mchs-spasli-rebenka-golova-kotorogo-zastryala-v-betonnoj-skamejke-informacionnoe-agentstvo-regnum-07042011.html
v-buryatii-opredelena-strategiya-razvitiya-fizkulturi-i-sporta-v-barnaule-rekonstruiruyut-sportkompleks-rubin-11.html
v-centre-arhangelska-nashli-protivopehotnuyu-minu-informacionnoe-agentstvo-regnum-01042011.html
v-chem-nastoyashaya-opasnost-gennoj-inzhenerii.html
v-chem-shozha-deyatelnost-izvestnih-samarskih-gubernatorov-dorevolyucionnogo-perioda-s-deyatelnostyu-sovremennogo-samarskogo-gubernatora-katitova-chast-5.html
v-chem-slozhnost-naloga-na-dobavlennuyu-stoimost-v-opredelenii-i-sobiranii.html
  • assessments.largereferat.info/chast-gde-ostaetsya-pamyat-o-nem-u-kazhdogo-cheloveka-kakaya-to-chast-razuma-abazhur-bumazhnij-uninie-voobshe-abazhur-ozhidaj-milosti.html
  • shkola.largereferat.info/osobaya-blagodarnost-za-rabotu-po-sostavleniyu-sbornika.html
  • znaniya.largereferat.info/rabochaya-programma-uchebnoj-disciplini-modulya-inostrannij-yazik-nemeckij.html
  • znanie.largereferat.info/analiz-finansovoj-otchetnosti-banka.html
  • znanie.largereferat.info/5-maj-2007-konsultacionnie-seminari-stranica-5.html
  • upbringing.largereferat.info/mchs-sergej-shojgu-rossijskie-smi-o-mchs-monitoring-za-28-yanvarya-2011-g.html
  • esse.largereferat.info/razrabativaetsya-na-osnove-opredelennogo-sobitiya-svidetelem-ili-uchastnikom-kotorogo-bil-zhurnalist.html
  • lesson.largereferat.info/primenenie-farmakologicheskih-sredstv-oblegchayushih-hrap-uchebnoe-posobie-dlya-vrachej-moskva-2007-g-udk-613-7.html
  • assessments.largereferat.info/bikameralizm-dvuhpalatnaya-struktura-parlamenta-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-konstitucionnoe-pravo.html
  • paragraph.largereferat.info/letnie-dannie.html
  • znaniya.largereferat.info/protokol-10-zasedaniya-soveta-pri-gubernatore-hanti-mansijskogo-avtonomnogo-okruga-yugri-po-razvitiyu-informacionnogo-obshestva.html
  • tetrad.largereferat.info/uroka-v-razdele-teme-tema-uroka-planovie-sroki-izucheniya-uchebnogo-materiala.html
  • reading.largereferat.info/kompyuternie-prestupleniya-chast-7.html
  • zadachi.largereferat.info/obrazovanie-sodruzhestva-nezavisimih-gosudarstv.html
  • abstract.largereferat.info/121-struktura-rabotayushih-po-kategoriyam-1-obrashenie-k-akcioneram-predsedatelya-soveta-direktorov-i-generalnogo.html
  • uchit.largereferat.info/tematicheskie-gruppi-stranica-10.html
  • studies.largereferat.info/2-zadachi-programmi-soderzhatelnie-linii-celevaya-kompleksnaya-programma-razvitiya-municipalnogo-obsheobrazovatelnogo.html
  • turn.largereferat.info/pamyat-prepodobnih-ioanna-antioha-antonina-i-moiseya-zhitiya-svyatih.html
  • write.largereferat.info/glava-vi-dva-scheta-vremeni-linn-visson.html
  • klass.largereferat.info/5kratkaya-harakteristika-proizvodstva-razrabotka-avtomatizirovannogo-elektroprivoda-gruntovogo-nasosa.html
  • institute.largereferat.info/glava-88endometrioz-1000-sekretov-zhenskogo-zdorovya.html
  • shkola.largereferat.info/pravitelstvo-rostovskoj-oblasti-postanovlenie-stranica-5.html
  • bukva.largereferat.info/sajt-gazeti-krasnoe-znamya-komikzru-08092010-monitoring-smi-god-uchitelya-3-sentyabrya-10-sentyabrya-2010-.html
  • bukva.largereferat.info/rastenievodstvo-2.html
  • shkola.largereferat.info/slovar-biblejskih-terminov.html
  • assessments.largereferat.info/doklad-regioni-rossii-2009-itogi-i-perspektivi.html
  • tasks.largereferat.info/321-otraslevaya-prinadlezhnost-emitenta-ezhekvartalnij-otchet.html
  • tetrad.largereferat.info/ukrashayushaya-mir-istoriya-sefevidov-alam-ara-i-sefevi.html
  • assessments.largereferat.info/efektivnst-vikoristannya-oborotnih-koshtv-na-pdprimstv.html
  • occupation.largereferat.info/metodicheskoe-pismo-minprosa-rsfsr-ot-01-09-1980-364-m-o-edinih-trebovaniyah-k-ustnoj-i-pismennoj-rechi-uchashihsya-k-provedeniyu-pismennih-rabot-i-proverke-tetradej-a-trebovaniya-k-ustnoj-i-pismennoj-rechi.html
  • nauka.largereferat.info/urok-7-viziti-i-vstrechi.html
  • laboratornaya.largereferat.info/psihologicheskie-praktiki-empiriya-i-teoriya-v-socialnoj-rabote.html
  • thescience.largereferat.info/instrukciya-po-deloproizvodstvu-v-territorialnoj-izbiratelnoj-komissii-solnechnogorskogo-r-stranica-8.html
  • laboratornaya.largereferat.info/psihologo-pedagogicheskaya-pomosh.html
  • write.largereferat.info/glava-shestaya-pobeda-brajan-trejsi-minsk-2004.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.